语言文字是创立和谐社会的重要交流工具，是先进文化建设的重要组成部分，是建设和谐社会的重要载体。作为全面推进素质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的职责和义务。我校始终站在创立和谐社会的高度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，进取开展推广普及普通话和文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校文化中。现将主要工作总结如下：

一、机构健全，管理完善

1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

2、各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；党政办公室对公文及校园用字规范严格把关；总务处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校刊、青芽报、学校网站、“V”校电子班牌、校内标牌、走廊标语、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作；教导处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。各班都成立了“说普通话，写规范字”推普员，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。

二、积极落实推普周工作

根据以市、区教育局语言文字委员会工作意见的指导精神，我校于2021年9月12日至18日，开展了普通话宣传周活动，并取得了一定的成效。

*成立领导小组，有力助推活动有序开展

学校成立推普周领导小组和工作小组，奚校长亲自担任组长，统一组织协调，认真制定推普周活动方案，为推普周活动提供必要的人力、物力、经费保障，保证各项活动卓有成效地开展。

*加强宣传力度，营造浓厚的推普氛围

9月12日，学校在校操场领操台处悬挂本次推普主题——“普通话诵百年伟业 规范字写时代新篇”的横幅、班级板报宣传等推普标语在校门口电子显示屏上循环播放、向全校师生家长发“推普倡议书”，扩大了本次推广普通话宣传周活动的社会影响力，提高了推普工作的全员知晓率与参与率。

*精心组织安排，提高活动实效性

1、宣传发动，号召行动。9月12日，我校举行了以第24届全国推广普通话宣传周活动为主题的升旗仪式，副校长陈海娟老师作了题为《普通话诵百年伟业 规范字写时代新篇》的国旗下讲话，向全校师生发出倡议，号召全校师生从我做起，从自己身边做起，说好普通话，写好规范的汉字，做新时代的推普员。

2、开展体验活动，增强宣传效果。

*“我是党史故事宣讲员”

为庆祝中国共产党成立100周年，讲好党的故事，培养青少年知史爱党、知史爱国的情怀，组织学生开展“我是党史故事宣讲员”。

（1）对象：1—5年级全体学生

（2）要求：

1—2年级，每班进行党史故事绘画创作，每班推荐1至2位作品进行展示。（上交截止日期：9月17日 上交给杜爱芬老师）

3—5年级，每班推选2位，利用升旗仪式、班会课、校园广播，进行全校宣讲。

（负责人：杜爱芬、郁羚）

*开展“美丽汉字”系列活动·“中文自修杯”第八届上海市小学生“汉字小达人”活动。

（负责人：杜爱芬、郁羚）

*小小推普员

每班推选一名推普员，学校进行相关培训，在班级里开展说普通话，写规范字的活动，做到人人都是普通话使者，在家里、社区推广普通话。

*“啄木鸟”志愿纠察小队

利用课余时间，对学校各类海报张贴处、宣传栏、黑板报、配套作业本等处开展“啄木鸟”纠错行动，找出错别字并及时纠正，打造规范使用汉字的校园亮丽名片。（每班上交1——2张活动照片至德育群，截止时间：9月18日）

*多途径全方位参与，加强活动广度深度

1、结合教育教学，形成长效机制。

(1)从学校辐射家庭，向家长发出倡议，倡导家长讲普通话。

(2)设立班级推普员，让学生从自身做起，手把手在班级、在小队搞“推普”活动。

(3)充分发挥语文课堂主渠道作用，推进推普工作。

2、融入学校特色，推普进行到底。

与学校第七届“读书节”“溪韵黄梅“和“青芽悦读”校本课程等工作结合起来。让推普活动延长、延后，时间更长贯穿整个学期、学年，活动内容更多，活动面覆盖更广。

总之，通过开展第24届推普周宣传活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平，学校的推普工作必将掀开崭新的一页。“推普周”是短暂的，但“推普”的任务是持久的。让我们齐心协力说好普通话，用好规范字，使普通话从校园走向校外；在校园中营造一片文化氛围，在校外实现顺畅交流，为构建和谐社会而努力。                                        

三、开展形式多样的教育活动，提高语言文字工作的实效性

根据教育部“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

1、开展各种比赛，提高师生运用语言文字的能力。本学期，我校继续加强职初教师三笔字训练、比赛；组织学生参加“人人写好字”比赛，选送优秀班级进入区级评选；进行五年级写字等级考；组织学生开展学业展评活动；参加长三角征文、美丽汉字系列活动等。教师和学生通过一系列活动和比赛后运用语言文字的基本能力得到极大提高。同时，我们还配合常规教学工作，对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、教学设计、学习笔记、作业批改、学生评语等资料的检查；开展教师课堂教学用语规范化调查。

2、将语言文字工作纳入教学管理的全过程。学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我校教师学生的语言文字运用水平和综合素养。每学年开展的“卓越教师课堂展示活动”“尚德杯”班会课评比和“乐学杯”教学评比都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出现校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。

3、开展第七届读书节活动。自9月27日开幕以来，历时一个多月。在这一个月的时间里，各班级精心地布置班级的图书角，打造属于自己的书香班级，积极进行图书借阅，我们也惊喜地发现，我们小青鸽们热爱阅读，他们能够利用午间、课间阅读书籍，在教室里、在图书馆、在走廊上，捧起书本，静静地享受着阅读的快乐。

在读书节活动中，小青鸽们还积极参与了实践体验活动，一、二年级同学拿起画笔，大胆设想“20年后的青村小学”和“20年后自己的一天”，在他们的笔下，20年后的青村小学更加美丽、更加现代，同学们可以乘坐飞行仪器来学校上学，而20年后的自己，变成了画家、老师、军人、工程师、白衣天使……不仅在岗位上努力工作，生活中也幸福美满。

四年级的同学们，参加了“科学家的故事”分享赛，生动地讲述钱学森、邓稼先、袁隆平等科学家的故事，并从他们的身上感受到努力学习、忘我工作的意义。

五年级的同学们参与了“最美读书笔记”的展评活动，在摘抄好词好句、撰写感悟的过程中，加深了对阅读篇目的理解，也让其他同学都能领略到爱读书、会读书的优秀成果。三至五年级同学还积极参加了“美丽汉字”的选拔活动……大家都能在活动中锻炼能力、展示风采。

在读书节活动中，学校还涌现出了热爱阅读的“校园榜样”，他们不仅总结出了适合自己的阅读方法，而且养成了持之以恒的阅读习惯。希望同学们都能向他们学习，与书籍交朋友，通过阅读开阔眼界，增长知识，学习本领，在阅读中遇见更棒的自己。

读书节的闭幕式上，学校隆重表彰了十佳“青芽悦读星”和读书节活动“优秀组织奖”，并希望读书节成为同学们爱上阅读的新起点。因为读书是一场永不停歇的慢跑，是值得我们一生坚持的行为，更是需要我们养成的生活方式。

书满园，香满园，书香满校园；你书香，他书香，师生皆书香！愿每一位青鸽学子都养成爱读书的好习惯，勤读书、会读书，让书香飘溢我们的校园，让好书陪伴我们的成长，在悦读中汲取成长的力量，人人成为书香少年，并且通过我们的努力，让书香进一步飘向家庭，飘向社会，让我们的人生因为阅读更加丰富多彩！

我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。

2022.1