青村小学2022学年课程计划

青村小学，最早由创办于1907年的“启明初等学堂”和创办于1914年的“尚德女校”合并而成，名为“县立青村初级小学校”。百年风雨洗礼，期间经过多所小学建立、撤并，几易其名，后命名为青村中心小学。2003年6月与青村第二小学合并为上海市奉贤区青村小学。学校秉承“尚德·乐学”校训，坚持传承与创新并举，校园充满生机与活力。为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实党和国家的教育方针、国家与上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及全国教育大会与上海市教育大会精神，推进国家统编三科教材使用工作，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展，依据《上海市中小学2022学年度课程计划及其说明》，制订我校2022学年度课程计划及其说明，进一步规范课程教学工作、加强教育管理，努力提高教育质量。

一、背景分析

（一）发展优势 有期可待

学校地处打造“文化旅游特色小镇”的青村镇建设规划的内核，而且作为青村镇教育规划实施的重要组成部分，青村小学的建设得到了青村镇党委政府的高度重视和社会各界的充分关注。青村镇自古有着厚重的“贤文化”底蕴，“敦本重学”的地域传统与“尊师重教”的现代文明交相辉映，使学校发展积淀了得天独厚的人文优势。而且现在学校的硬件和软件投入力度不断加大，呈现硬件渐“硬”、软件趋“优”且相得益彰的态势。从硬件看，目前，学校占地16350平方米，总建筑面积7460平方米，设置满足学生规模的标准教室以及网络、电子白板、实物投影仪等信息化设施设备，配备教学录播室、机器人实验室、课程培训室、创意工坊、学生活动厅、青鸽剧场、青芽图书馆等适应现代教学需要的专用室，设有250米塑胶跑道、标准篮球场等体育场地，学校的门户网站、微信公众号、上海微校、区“云平台”、钉钉平台等使学校办学能够与“互联网+”的时代要求相适应，这些都为学校课程实施提供了物质保障。

（二）面临挑战 不断提升

教学改革意识需要不断加强。学校管理人员大多时间与精力停留在事务性工作的落实上，对新课程方案、新课标还是缺乏系统学习与研究，不能发挥有效指导和引领作用；虽然“人文课堂，有效教学”的意识在得以重视强化，但要真正落实于行动，需要切实可行的抓手并深入开展实践研究。教师专业引领有待提高。学校中青年教师居多，学科专业知识扎实、工作态度端正，而且充满朝气，但是作为教师专业的条件性基础薄弱；我们学校还是缺乏区域内具有影响力的名师和学科带头人，这不利于青年教师的成长，同时也使整个教师团队的教学能力、课程执行力需要不断提高。

二、课程理念

1.课程核心理念。坚持“全面课程、校本特色”，做实基础型课程，做强拓展型、探究型课程，满足学生全面发展前提下的自主选择、自主学习，促进学生核心素养的发展。

2.课程目标导向。通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发，提供丰富而适切的课程，使学校课程结构更合理、学校特色更鲜明，促进教师专业成长，促进学生课程学习、个性得到充分张扬与发展。

三、课程目标

学习贯彻2022版义务教育课程方案和课程标准的精神和要求，以实施素质教育为核心，落实“双减”政策,根据五项管理要求，坚持“全面课程、校本特色”“新成长课堂、有效性教学”的课程观，深入领会和实践新成长教育理念，全程关注课程与教学，聚焦“新成长课堂”的 研究与实践，激发每一个学生的学习潜力，关注学生创新素养培育,培养学生的动手实践能力和创新能力，来促进学生全面多元发展。

四、课程设置

1.三类课程安排

说明：（上表中）拓展型课程具体安排 

（1）兴趣活动课分配：

一年级4节（心理辅导1节、兴趣1节、体活2节）；

二年级3节（心理辅导1节、体活2节）；

三年级3节（心理辅导1节、体活2节）；

四年级2节（体活2节）；

五年级2节（体活2节）。

（2）专题教育或班团队活动：周五下午第二节班队课。

每日午会：

周一：劳动教育（爱校日劳动）/行规教育

周二：安全教育/生命教育/行规教育/廉洁教育/法制教育等

周三：健康教育（含心理健康教育、预放艾滋病教育、毒品预防教育等）

周四：青芽阅读/贤文化教育

周五：红领巾广播（时事教育/国防教育/民防教育/环境教育/民族团结教育等）

每周班队会：

每月四次班队课时间穿插补充开展各类专题教育。德育处将此项工作落实到每周工作安排，采用校级统一主题和班级自定主题相结合的方式，积极开展行规教育、安全教育、生命教育、健康教育（含心理健康教育、防艾教育、防毒教育）、法制教育、廉洁教育、国防教育、民防教育、时事教育等。

（3）社区服务、社会实践：

每位学生每学年参加社区服务和社会实践2周共10天。安排如下：每学年每班“领巾社区行”2～4次（周五下午半天）；春秋社会实践活动每学年2天；民防教育（三年级）2天）；雏鹰假日小队活动每2月1次（每次计半天，每生计3天）；暑假外出社会实践或研学等5天。每学年不少于10天。

（4）劳动教育：

对每位学生劳动内容与时间要求如下：“家务小帮手”每天30分钟；“班级值日小岗位”每周1天；卫生包干区清洁每周1天；“午餐自我服务”每学期1～2周；班级种植区劳动每2周1次；“领巾社区行”（关于劳动）每学期1次（半天）等。

2.“翔梦学科”（拓展课程）

五、课程的管理

1、围绕学生综合素养、创新素养培育的培养目标，构建优质课程资源体系，丰富学生个性化发展的课程资源。

①抓实基础型课程。加强2022版义务教育课程方案和课程标准的研究，不断推进基于“双新”的教学方式和质量评价转型，提高课程的质效。

②丰富拓展型课程。严格按市文件精神，结合课后服务“5+2”模式，提升学校课程特色，优化“快乐活动日”，开设好330课程，深化校园泥巴、舞韵莲湘、溪韵黄梅、中国象棋等课程建设，培养学生良好的兴趣爱好，促进学生特色发展。

③推进综合实践型课程。积极实施小青鸽课程计划，创新设计“小青鸽”综合实践课程，扎实推进“低年级主题式综合活动课程”，结合学校现有的活动基地、场馆、软件等资源，整合学科资源，融合校园节庆、主题活动，建立学科与活动的链接，提升学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识。

④做实课后服务工作。按照上级相关文件精神，遵循愿留尽留原则，合理安排课后服务人员，在课后服务时间里，做好学生作业的答疑解难工作的同时，发挥多方力量，做好课后服务相关课程，丰富校内课后服务内容的形式。

2、立足课堂教学，探索有效“新课堂”，聚焦“新成长课堂”的 研究与实践，树立质量意识，抓住课堂教学源头，把好每一位孩子的学业质量关。

①严格落实教学“五环节”，精准落实标准，深入研究课堂的有效性，培养学生的创新意识、高阶思维的习惯和品质，引导学生有效发展、发现问题、提出问题和解决的能力。

②根据新课程标准，不断研究符合学校实际的素养导向的大单元教学，形成体现学科思想方法和创新思维的新成长课堂教学模式。

③继续发挥“绿色学业”质量评估导向作用，研究素养导向的学业质量的评价，优化评价机制，引导教师树立科学的教育质量观和人才培养观。积极组织、参加好四年级学生的绿色指标调研工作。

3、加强教师培训，促进教师专业发展

不断推进“乐学 明道 提升”培训项目，促进每一个教师专业成长。发挥区卓越教师和镇校优秀教师的示范引领作用，以有效课堂教学研究为重点、以命题设计、核心素养立意的大单元作业（“乐学单”）设计为突破口，开展研讨活动，促进教师的专业发展。利用联盟体和本校优质师资力量，继续做好新教师、职初教师分层带教工作，鼓励教师积极参与联盟体培训，提升教师的专业素养。

4、把德育工作贯穿于学校教育的全过程。落实《中小学德育工作指南》，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入教育的全过程。大力开展“温馨教室”建设，促进学生身心健康发展；积极探索实践教学和学生参加志愿者服务、公益劳动等社会实践工作的有效机制，积极开展各种富有趣味性的课内外文化、体育、科普活动，培养劳动观念，提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。根据《教育部办公厅 中共中央宣传部办公厅 财政部办公厅关于<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>使用工作的通知》（教材厅函〔2021〕5号）的要求，切实做好各项教育教学工作。其中，小学低年级、高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）分别安排在三年级上学期、五年级上学期。小学《读本》要作为必修内容，利用道德与法治课、班团队课、校本课程等统筹安排课时，由道法教师主讲，每册集中学习1学期，平均每周1课时。

5、开展丰富多彩的时事教育、劳动教育。学校充分利用午会、班团队活动以及其他开展集体教育活动的时间，根据不同学段学生年龄特点，采取学生喜闻乐见、富有启发的方式进行形式多样的时事教育活动。根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）、《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》（教材〔2020〕4号）的要求，切实加强对中小学生的劳动教育，全面提高学生劳动素养，组织开展符合学生身心发展特征和本校实际、形式多样的劳动教育活动。学校确保学生每学年不少于10天的社会实践活动时间，学校在双休日要主动与社区共建，有序开放资源，加强对社区活动的组织和引导。

6、学校保证学生每天校园体育活动1小时，认真落实“五课、两操、两活动”，即每周安排体育与健身课程5课时、体育活动2次，每天安排广播操1次、眼保健操2次，不挤占体育与健身课时和体育活动时间。学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。上课时间不早于 8:20，学校不要求学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生， 学校做好提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间， 并将午休时间排进课表，午休时间不少于 30 分钟。从而减轻学生过重的学业负担，全面发展学生的综合素质。

7、树立科学的教育质量观，以本市小学生学业质量绿色指标综合评价为契机，积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展。根据国家和本市中长期教育改革和发展规划纲要的精神，逐步完善学校综合素质评价制度。结合实际做好《上海市学生成长记录册》的使用工作，结合小学生学业质量综合评价改革的探索，深入实施学生综合素质评价，促进学生积极主动发展，全面提高教育质量。教学评价工作按有关文件要求执行。严禁对小学一至三年级进行全学区、全区范围的任何形式的学科统考统测（包括学业质量监测）。严禁对四五年级进行全区范围的学科统考统测；学校不组织学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。学校内部的过程管理性考试严格按照市教委颁发的中小学课程计划规定实施。根据市教委有关文件的要求，小学生学业评价严格实行等第制；小学阶段不进行期中考试或考查；小学一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样,严格执行等第制。

8、学校根据教育部和国家有关部委的文件精神，坚持开设好廉洁教育、生命教育、心理健康教育、健康教育（含青春期教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育等）、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法治教育和环境教育等专题教育，将专题教育融入到日常的各科教学中。

9、全面实施“快乐活动日”工作，根据本校和学生实际情况以及相关教育要求，系统设计活动内容和形式，包括班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、 兴趣活动、社会调查、参观考察等实践活动，分年段、分年级、分主题进行安排在每周五下午：由周五的体活课、探究课、班队课、兴趣课共4节课组成。一年级入学初 4 周不安排“快乐活动日”，利用拓展型课程和探究型课程的课时，落实 16-20 课时的学习准备期综合活动。

10、加强对学校课程计划执行以及教学用书使用的管理。学校在课程实施中，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，不组织学生购买未经国家或上海市审查通过的书本资料（包括教学用书和教辅材料），不使用未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的境外原版（或改版）的教材。

六、学校课程评价

（一）健全课程评价机制

根据2022版课程方案和课程标准的要求和精神，按照三级三类课程目标，结合学校实际，制定学校教学常规管理办法和课程实施评价方案，坚持形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思评价与鼓励评价相结合，并注重评价结果的反馈与落实，及时调整课程计划，及时纠正教育教学行为，从而确保课程的实施效度和质量。

（二）落实评价对象

1.对学生的评价。以上海市基于课程标准的教学与评价以及课程教学“绿色指标”实施为契机，利用好《上海市学生成长手册》，对学生学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。强调自评价值的发挥，关注课程对于学生成长的关切度，尤其重视学生自我评估、自我调整、自我改进，帮助学生认识自我，建立自信。在评价的基础上，设立鼓励学生学习的“乐学”好少年、“乐学”进步奖等。

2.对教师的评价。落实好“双减”政策，严格执行课程标准，不断完善教学质量动态管理制度，减负增效，激发学生学习积极性，促进学生自主发展，全面有效地提高教育教学质量。通过集中业务学习、教研组长培训活动等多渠道的学习，落实双减政策和五项管理要求，通过对《基于课程标准的教学与评价》、《上海市中小学生学业绿色指标》、上海市课程计划的的学习，树立正确的评价观，尊重教育规律，丰富学生学习生活，让减负能够真正落实；对教师的评价从对课程实施的过程、课程实施的实际效果、参与课程培训的成果等多个方面制定相应的指标进行综合评价，并将评价结果纳入教师绩效考核。

3.对课程的评价。为促进课程的全面建设，同时促进教学质量的全面提高，在对学生、教师评价的基础上，从课程设置的指导思想、课程目标、课程内容、课程组织实施、学生兴趣、教师资源、家长需求等方面制定课程实施评价表，对课程本身开展评价研究。

七、课程支持与保障

（一）规章制度

学校坚持课程制度的规范和创新，以此促进学校课程制度建设的新发展。以课程文化培育作为课程制度建设基石，要使全体师生认同课程文化，认同学校的课程实施计划，并能在实际的教育教学行为上贯彻执行学校课程制度。学校梳理现有的关于课程制度，对照新课程观念与课程政策，推动学校课程管理规范化、制度化、科学化，确立课程管理制度体系，把新的课程理念转化为管理行为，形成制度动力，产生机制效应，不断提高增长课程领导水平。学校先后拟定了《拓展型课程实施方案》、《探究型课程实施方案》、《校本课程实施方案》等相关制度，逐年对制度进行修改，确保制度的科学性、规范性、可操作性，以确保课程的顺利实施。

学校还健全评价反馈制度，通过家长座谈、学生问卷、学生访谈等等多种形式及时了解课程开设、实施情况。通过系统评价，关注过程，注重细节，夯实教学常规管理，推进课程有效实施。

（二）管理措施

1.开展校内视导管理

建立学校课程领导小组，从管理层面确保课程的常态实施。严格执行课程标准和课程计划，科学合理安排课程。学校各组室部门形成逐级管理、协同合作的日常运行方式。做好检查分析、反馈总结工作，及时提出整改措施。

2.加大质量监控研究

建立校长—分管教学副校长—教导主任—教研组长、备课组长四级教学质量监控体系。加大质量监控力度，实行“蹲点制”服务，继续抓好各类考务工作。加强协作意识，积极发挥集体智慧，打好团体战，学科间不挤占时间，相互协作，共同提高。不断树立“绿色质量观”，全体教师要进一步转变观念，加大研究命题、作业的力度，提高把握命题的能力，加强作业设计的研究，立足于减轻学生的课业负担，通过兴趣、习惯的培养、和谐师生关系的建立等，来切实提高学生的综合素养。

3.推进校本研修活动

我们明确了校本研修的工作思路：围绕一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念和教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高），四个结合（学习与交流、教研与科研、理论与实践、点上突破与面上推进）。

4.有效落实绩效奖励

学校制定了青村小学绩效奖励方案，全面考虑教师的工作量，制定各课程评价方案及奖励方案，通过教代会审议通过，按考核结果进行相关奖励，体现优劳优酬原则，调动教师的积极性。

（三）资源利用

1.外部人力资源

围绕本年度课程开发与实施的要求，积极引入联盟体优秀教师资源、家长资源、区试点项目人力资源、有资质培训机构人力资源等，为学校的课程资源建设提供更为精准、更为专业的支撑。

2.优质机构资源

积极推进学校社会实践课程的主题化、序列化，开展校内外教育共同体的建设，根据育人目标和课程开发的实际需求，选择周边教育资源、校外教育实践基地，开展资源合作，通过把校外优质场馆的资源引入课堂，为学生提供更适切、更优质、更多选择的课程经历与体验。

（四）专业发展

1.开展项目专题培训。更新课程观念，提高课程开发与实施能力，确保课程管理的有效性。

2.建立课程研究制度。关注教师课程的执行力，提高课程的研究力。发挥联盟体和社会各界资源，参与校本课程开发与实施。

3.建立教师考评制度。以融态度、能力、合作、创新、成效为一体的评价依据，采用团队捆绑评价和教师个体评价相结合的评价方式，实行物质奖励、精神奖励考评制度。

（五）经费保障

1、挖掘潜力，依托上级主管部门，不断提高教师的待遇。

2、学校保证必要的经费投入，设立课程校本化建设项目专项资金，保证学校课程建设各项工作的顺利开展。

3、加大软件的投入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。

4．加大区、校两级的教育教学资源库建设。

附件1：

青村小学作息时间（220209）

8:15前              学生错时上学、有序进校

8:00  ～  8:10       教职工早操

8:20  ～  8:55       第一节

9:05  ～  9:40       第二节

9:40  ～  10:10      阳光大课间活动

10:15  ～ 10:55      第三节（含眼保健操）

11:05  ～ 11:40      第四节

11:40  ～  12:00     午餐

12:00  ～  12:50     午休/午会/核酸

13:00  ～  13:35     第五节

13:35  ～  13:50     学生广播操

13:55  ～  14:35     第六节（含眼保健操）

14:45  ～  15:20     第七节

15:30  ～  18:00     课后服务

15:30  ～  16:30     作业时刻（课后服务第1时段）

16:30  ～  16:45     岗位劳动、错时离校（课后服务第2时段）

16:45  ～  17:30     快乐活动，错时离校（课后服务第3时段）

17:30  ～  18:00     温馨陪伴，随时离校（课后服务第4时段）

16:45                教职工下班（第一批，延迟5分钟校车发车）

17:30                教职工下班（第二批，延迟5分钟校车发车）

18:00                教职工下班（第三批）

备注：

1、各年级第一批错时离校：

一年级：16:30  ～  16:33

二年级：16:33  ～  16:36

三年级：16.36  ～  16:39

四年级：16:39  ～  16:42

五年级：16:42  ～  16:45

2、午会课：周一至周五教育内容依次为行规教育、安全教育、健康教育、青芽悦读、时事教育（红领巾广播）。

3、值日教师7:20上岗，16:45离岗。

4、教职工政治学习、专业培训、工会活动时间：周一下午

此作息时间表从2022年9月1日开始试行。

青村小学

2022.9