（青村小学通讯员  郁羚）“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”为进一步理解新课标，探索借助学习任务群提高语文课堂的实施水平，培养学生的核心素养，11月7日下午4点，青村小学全体语文教师集中多媒体室与明德外国语紧密型资源联盟体其他学校教师相聚云端，开展主题为“新课标背景下的学习任务群”在线语文教研活动。活动特邀上海市语文特级教师朱煜做线上讲座。

朱老师紧紧围绕“学习任务群的实施”从学习任务群1.0版、学习任务群2.0版、学习任务群3.0版进行指导。

学习任务群1.0版

朱煜老师指导全体语文教师从解析单元目标、解读单元内容、规划教学单元、设计实施教学四方面进行备课思考，鼓励老师们要“活化思维、活用教材、善化习题、以生为本”。朱老师特别提醒语文老师们在设计学习任务群时要关注三个核心要素：情境性、实践性和综合性。

学习任务群2.0版

朱老师以三下第八单元“讲述精彩的故事，分享独特的思考，创作有趣的故事”为案例展开学习任务群2.0版的指导，这个案例设计了四个子任务十一个小活动。设计者给每个活动和任务确定标题的过程，也是一个厘清教学思路的过程。以思维导图形式展示的教学案例让与会老师明晰了学习任务群设计的方法和策略。朱老师指出语文老师要基于课本、基于三个目标来定主任务，再定分任务或是子任务。

学习任务群3.0版

朱煜老师以大量的教学案例以及自身教学实践、研究，由点到面对新课标中如何落实任务群进行了培训，将理论和实践相结合，引导老师们从学习任务群中发现各个子任务和小活动中蕴藏的小心思、小工具，并鼓励语文老师们在教学中巧妙运用。

短短一个小时的活动，与会教师收获颇丰，意犹未尽。教师们纷纷表示有了名师的悉心指导与点拨，大家充分认识到了学习任务群对改进教育教学的重要意义，也学到了现行教学环境下展开学习任务群设计实施的方法，更加明确了今后教学的方向。

循大道，至万里。相信青村小学的语文老师们能切实运用本次讲座中的所学所得，不断赋能新课堂，提升科研能力，提升教学实效！

教师体会

吴婷婷：

朱煜老师从学习任务群的1.0/2.0/3.0版本说起，非常接地气地解释了：怎样去做学习任务群。讲座从具体的一些教学的情况出发，守正创新，在坚守语文教学本质的同时，又提出一些新的观点。总体看来，学习任务群就是一种单元整合教学。学习任务群1.0版本，是我们每个老师都要去努力达成的单元整合教学目标方向。如果说，我们有些老师已经能上出非常优质的语文课，那么不妨再往前再走一步，走向2.0版本，甚至可以在条件成熟的情况下试验一下3.0版本。

刘婷婷：

朱煜老师说：“学习任务群”，不是教学任务群，这是学习主体的问题，学习任务群从课程内容的角度，课程实施的角度已经明确了学习主体是学生，学生才是学习过程中最重要的的那个“人”，学习的动机由学生发出，学习任务由学生完成，学习的活动由学生参与，学习的成果学生获得，最终指向学生的核心素养发展。作为一名语文老师，必须深入学习本学科的课程标准，才能全面准确地掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。

陈雨悦：

朱老师通过对教材解析、教学本文等内容进行剖析，以理论结合实际的方式，深入浅出地进行有的放矢的解析。语文学习任务群以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养，若干学习项目组成学习任务群。小学语文主题单元整体教学注重学习资源的整合与生成,注重语文学习的综合性和实践性，注重学生”学”的过程。以单元总体目标为统领,各个模块、每节课目标也相对集中。