督导事项：劳动教育“回头看”

督导时间：10月20日下午

参与督学：钱菊仙、盛兰新

访谈人次：8人

听课节数：2节

主要成绩：

学校重视劳动教育，把劳动教育纳入学校和德育工作计划之中；加强劳动教育顶层设计，制定学校劳动教育三年行动计划，成立劳动教育领导小组、工作小组，明确分工，责任到人；劳动教育管理网络健全，各项管理制度较为完善；制定了较为完善劳动教育实施方案，各板块劳动教育内容较为清晰，具有一定可操作性。

学校不断拓展劳动教育途径，增强学生劳动实践体验。一是落实劳技课程，稳定师资队伍。劳技高级教师校长亲任劳技教学，其余劳技教师均为校级骨干；执教教师积极参加市网络和区教育学院的各项培训，制定教学计划，重视二度备课，有效开展教学。二是积极开发劳动拓展课程，如校园泥巴、刻纸、钩针等，校园泥巴为区二星级社团。三是学校坚持把劳动教育与学生个人、校园和社会生活有机结合，真正把劳动教育融入到日常教育教学之中。

学校不断探索劳动教育协同实施机制，发挥共育合力。一是以家庭为基础，落实家庭劳动岗位。细化各年级家务劳动内容，明确岗位要求，让学生在家长指导下学会自理；二是以学校为主导，落实校园劳动岗位。每周一“爱校日”劳动，班内12个流动岗位，绿化养护、卫生包干等，学会负责。三是以社区为依托，落实社会劳动服务岗位。如“领巾社区行”活动，各年级五大劳动基地实践体验，美化街道、清洁河道、垃圾分类、志愿服务等，让学生感受劳动快乐、劳动最美。学校还重视对家长劳动观念教育，借助V校平台，收看劳动教育讲座，开展热点问题大讨论，引导家长树立正确劳动教育观念，明确家庭劳动教育责任。

学校多形式开展劳动主题教育活动，强化校园劳动文化。如：“香满青小”种植节，让学生种植花卉，撰写观察日记；“学生午餐自我服务体验”，自己取餐、清洗碗筷、清理桌面，学会自我管理。校园“一米菜园”蔬菜种植，“尚德杯”系列劳动教育主题班队会评比，“劳动创造美好生活”系列活动，“领巾社区行”劳动实践体验，中版书房的“一日店员”，每月劳动家庭作业《青小家务劳动任务表》等，让学生在活动中感受人生在勤，劳动最美，真正将学生劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。

学校不断探索学生劳动教育评价制度，把劳动次数、劳动态度、劳动成果作为日常考评内容，把劳动教育与少先队争章活动、班级“劳动之星”和学校“十佳劳动之星”评选有机结合，对表现优秀学生予以表彰，以让更多学生积极参与到劳动之中，让劳动成为学生学习生活的一部分，并将学生劳动教育情况、评价结果记入《上海市学生成长记录册》。

主要问题：

1、全体教师、家长劳动观念教育有待于进一步强化。

2、校园劳动教育氛围、劳动文化有待于进一步强化与深化。

3、多元化劳动教育评价机制尚未形成。

建议：

1、建议学校要把对教师的劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升教师实施劳动教育的自觉性，提高劳动教育专业化水平。同时，要进一步加强对家长劳动观念培训，引导家长树立正确的劳动观念，明确家庭劳动教育责任，主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务。

2、建议学校要结合校情与实际，要进一步加强校园劳动文化建设。如，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等，深化劳动主题教育活动，设立劳动周，举办专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等，进一步营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

3、建议学校要进一步梳理与整合现有劳动教育评价手段，建立健全多元化、全方位、可操作的劳动教育评价机制，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，积极探索运用信息化平台，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。